En TPS

La motricité en Toute Petite Section fait référence au développement des compétences motrices des enfants de 2 à 3 ans, qui est une période clé pour leur croissance physique et cognitive. À cet âge, les activités motrices ont pour objectif d'aider les enfants à maîtriser leur corps, à coordonner leurs mouvements et à découvrir leur environnement.

Les activités de motricité en TPS sont souvent ludiques et adaptées à leur développement. L'objectif principal est d'aider les enfants à se sentir à l'aise dans leur corps, à développer leur confiance en eux et à poser les bases de futures habiletés motrices. Les éducateurs favorisent ces compétences par des jeux qui combinent apprentissage et plaisir.

EN PS

La motricité en Petite Section, qui concerne les enfants de 3 à 4 ans, continue à se concentrer sur le développement des compétences motrices, mais de manière plus avancée et structurée par rapport à la TPS. À cet âge, les enfants sont capables de réaliser des mouvements plus complexes et précis, ce qui leur permet de renforcer leur coordination, leur équilibre, et leur perception du corps dans l'espace. Les enfants en PS commencent à acquérir plus de maîtrise sur leur corps, à être capables de réaliser des mouvements plus complexes et à gérer des tâches qui nécessitent plus de précision. L'aspect ludique et varié des activités reste essentiel, car il permet de renforcer l'intérêt des enfants pour les apprentissages moteurs tout en leur offrant un cadre sécurisé et stimulant.

En MS et GS

La motricité en Moyenne Section et Grande Section, qui concerne les enfants de 4 à 6 ans, évolue vers une maîtrise plus fine et diversifiée des compétences motrices. À cet âge, les enfants développent davantage leur coordination, l'autonomie dans les mouvements, et la capacité à comprendre des consignes plus complexes. La motricité devient donc un moyen de renforcer leur confiance en soi et leur expression corporelle, tout en préparant les bases pour des apprentissages futurs comme l'écriture.

Les enfants en MS continuent à perfectionner leurs habiletés motrices globales et fines, et acquièrent une meilleure capacité à participer à des activités collectives et à suivre des règles de jeu.

Les enfants en GS deviennent de plus en plus autonomes et capables de réaliser des mouvements plus techniques, souvent dans des activités plus structurées. C'est une période où les habiletés motrices se précisent et se diversifient.

Ces activités permettent aux enfants de se préparer non seulement à des apprentissages scolaires plus poussés, mais aussi de renforcer leur autonomie et leur confiance en eux.

En ELEMENTAIRE

La motricité en élémentaire, qui concerne les élèves de 6 à 11 ans, continue de jouer un rôle fondamental dans leur développement physique, cognitif et social. À ce stade, les enfants ont acquis un meilleur contrôle de leur corps et sont capables d'exécuter des mouvements plus complexes, souvent en lien avec des activités sportives ou des jeux collectifs.

La motricité en élémentaire se divise en plusieurs aspects avec pour objectifs de développer l'endurance, la coordination, l'agilité et la gestion du corps dans l'espace. Les enfants apprennent à maîtriser des gestes techniques dans un cadre plus structuré, tout en étant plus autonomes dans leurs activités physiques.

Les activités physiques à cet âge sont essentielles pour le développement global des enfants. Elles favorisent non seulement leur bien-être physique, mais aussi leur développement social et cognitif, en préparant les élèves à être autonomes et responsables dans leurs actions.